Цель секции: исследовать проблемы, закономерности, социальные факторы и психологические механизмы информационно-психологической безопасности личности, семьи и общества в контексте культуры и общественной жизни.
Объект исследования: Культура и общественная жизнь современной России
.Предмет исследования секции: Многоуровневые и взаимозависимые связи культуры и информационно-психологической безопасности личности, семьи и общественной жизни.
Основные направления и вопросы работы секции:- Уровень государства и общества
1) Культура информационно-психологической безопасности в контексте общественной жизни. Как связаны культура и психологическое благополучие/ неблагополучие личности, семьи и общества?
2) Психологическая культура как ресурс национальной устойчивости. Социокультурные детерминанты информационно-психологическойустойчивости личности (Акцент на защите человека). Психологическая культура личности как интегральное объединение психологической компетентности, ценностно-смыслового компонента (отношение к людям, миру, деятельности), когнитивной составляющей (уровень развития познавательных процессов) и рефлексии.
3) Трансформация (уничтожение / подмена) ценностей и искажение смыслов в условиях информационных войн.
4) Культура и искусство как средство и как канал информационно-психологического воздействия. Индоктринация. Как психологическая экспертиза медиаконтента помогает выявлять скрытые угрозы традиционным ценностям?
5) Культурный суверенитет как фактор психологической защищенности общества. Каким образом методы практической психологии могут быть интегрированы в государственные программы по защите культурного суверенитета?
6) ИИ и искусство, художественные произведения, творчество как отражение общественной психологии. Может ли «психология масс» стать основой для создания этических кодексов использования ИИ на национальном уровне?
7) Культура, общественные нормы и культурные традиции, которые помогают людям справляться с информационными вызовами и развивают устойчивость к информационным перегрузкам. Какие именно элементы культуры и социальной среды оказывают влияние на психологическое состояние и восприятие информации людьми?
8) Культура образовательной среды. Как сделать так, чтобывыпускник высшего учебного заведения мог продемонстрировать широкую культуру образованности?
2.
Уровень личности и семьи1) Воспитание цифровой и информационной грамотности — основа личного иммунитета к внешнему влиянию. Конкретные методы повышения информационной грамотности и психологической устойчивости. Как знание механизмов манипуляции, когнитивных искажений повышает «иммунитет» человека к деструктивному контенту?
2) Какова роль семейной психологии в формировании критического мышления у детей при взаимодействии с цифровой средой?
3) Культурный код в системе информационно-психологической безопасности. Воспитание культурного человека: как традиционные культуры и устойчивые механизмы защиты психики, такие как семейные устои, религиозные практики или народные мудрости, помогают людям справляться с трудностями и стрессовыми ситуациями
3. Методологический уровень1) Зависит ли чувство защищённости или уязвимости от потока информации и степени доверия личности к социальным, политическим и общественным институтам?
2) Радикализация молодежи. Можно ли считать радикализацию естественным следствием свободы интернета или это уже признак системного сбоя цифрового общества? Двойственная природа искусственного интеллекта (ИИ) в процессах цифровой радикализации. Возможные меры противодействия с помощью ИИ-технологий.
3) Информационно‑семиотическая культура как социально значимая информация (ценности, нормы, смыслы, символы), передающаяся из поколения в поколение. Как И И меняет социальную (культурную) среду и ведёт к деградации?
4) Как научная психология должна адаптировать свои методы для изучения влияния «дипфейков» и нейросетей на психику?
5) Каковы риски и возможности использования ИИ в качестве «цифрового психолога» для поддержания ментальной безопасности пользователей?
4. Технологический уровень (цифровая среда и ИИ)1) Влияние ИИ и алгоритмов на психику. Искусственный интеллект сегодня выступает не как «добрый» или «злой» инструмент, а как технология двойного назначения — он одновременно повышает безопасность и создаёт новые риски. Как искусственный интеллект с точки зрения психологического здоровья влияет на культурную среду и общественные отношения?
2) Культура цифровой среды. Этика и культура коммуникаций в цифровой среде: психологические аспекты (фокус на поведении в сети).
3) «Когнитивные пузыри» и ограничения критического восприятия реальности. Каков механизм воздействия дипфейков на доверие личности к визуальной информации и как психология может научить распознавать такие манипуляции? Влияет ли регулярное взаимодействие с ИИ-ассистентами и чат-ботами на снижение эмпатии и навыков реальной межличностной коммуникации? В какой степени психологическое сопровождение разработки интерфейсов (UX/UI) может предотвращать формирование цифровой зависимости?
4) Как психологические практики саморегуляции помогают нивелировать стресс, вызванный информационной перегрузкой и использованием ИИ? Какие методы практической психологии (например, техники осознанности или когнитивная рефлексия) наиболее эффективны для профилактики цифровой зависимости и выгорания?
Проблемные вопросы для дискуссии:- Мир виртуальный и мир реальный. Есть липсихологические проблемы существования и перехода из одного в другой? Как алгоритмы ИИ влияют на трансформацию психологических границ личности и восприятие реальности? Конфликт между эффективностью алгоритмов вовлечения (user engagement) и психологическим благополучием личности: миф или реальность?
- Культура использования ИИ. Поколение «Z»: как вовлекать и обучать «думать с нуля»?
Номинации секции:- Лучший доклад (актуальные исследования или острая проблема).
- Лучшие практикум, техника или иной прикладной/практический аспект: как искусство и культура восстанавливают душевное равновесие, психическое или ментальное здоровье, когнитивные способностиили моральное состояние; лучшие способы профилактики информационного стресса и выгорания; методы развитие устойчивости или невосприимчивости к информационно-психологического негативному влиянию и внушению.
- Инновационная форма выступления на секции, интерактивный способ решения актуальной проблемы.